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发布日期:2023-09-19 08:05:30 访问次数:94

西安普华演讲口才培训2024最新课表

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西安普华口才培训

最新《当众讲话能力训练》课程大纲

第一部分:消除上台讲话紧张、增强声音的清晰度、讲话节奏、气势和穿透力

1、讲话紧张的行为表现:心跳加速,害怕、逃避讲话,上台/站起来讲话大脑空白,眼神飘忽、额头/手心冒汗,手足发抖,声音发颤,语无伦次,气息不畅……

2、核心原因:基本功方面台感不足、讲话不会用气息,没有节奏、不会强调,流畅性欠缺,自信不够;核心能力方面,线性思维弱,语言组织能力弱,缺少结构化表达的习惯、逻辑混乱不知该如何讲等。

3、解决方法:增强台感训练、学会胸腹式联合用气,用讲话节奏增强表达效果,增强自信,日常采用带训方式消除眼神敏感度,树立听众意识,逐步养成结构化表达习惯。

4、第一部分课程设计( 基本功在每一节课程训练前都要安排)

第一节

克服紧张——声音与气息、台感

通过讲解了解紧张的本质,通过训练掌握胸腹式联合用气讲话方法,不断增强台感,以气带声,以声破场,增强气势,打破心理界限和自我设限,增强当众表达的信心。

第二节

克服紧张——表达节奏

通过训练,学会讲话的节奏。学习表达节奏中抑、扬、顿的用气方法和肢体节奏和眼神配合,让讲话更清晰,更有力,更有效。通过点训,逐步养成听众意识。

第三节

克服紧张之表达流畅性训练一(信息调用)

通过训练,学会大脑快速收集信息、快速调用信息、组织及有序输出。强化信息调用速度,以增强表达流畅性,消除表达中的随意断句如“半句话”、“口头禅”“无序性”等讲话陋习。

第四节

克服紧张之表达流畅性训练二(信息组织)

通过对文字信息的快速“阅读”,训练大脑对记忆中简单信息进行画面/内容补充,调整组织内容,强化信息组织能力,调用能力,提升语言表达的准确性和有序性,达到“想得到”并“讲得出”。

第二部分:核心表达能力训练(口才中才的部分)

1、核心表达能力问题:心里知道,但讲不出来;要讲的内容自己很熟悉但就是讲不清楚;要么就是想到哪说到哪,讲完之后自己也不知道自己讲了些什么;表达时讲不出重点、层次不清;总担心听众听不明白,或者担心自己讲不明白,绕来绕去说了很多话但效果很差。

2、原因分析:没有解决有序表达的问题。有序表达作为一种习惯,需要通过训练养成一种固化的表达模式;总结提炼能力弱,表达习惯于泛讲缺少精讲习惯;整体讲话缺少结构化设计和结构表达意识。

3、解决方法:强化内在的分析能力、增强总结提炼能力,通过训练养成先讲 结果再阐述表达的习惯;训练观点表达能力和增强有效的说服力。强化训练有序表达习惯,如:“我讲的是什么+我为什么这么讲”“这是一件什么事+这件事反映出什么问题+出现这种问题的原因是什么+我们该如何解决”等

4、内容设计:

第五节

口才核心能力:分析能力+表达强化

口才的关键是分析,分析能力个人能力的核心。训练内容基本结构:事件描述-道理总结(总结的观点)-分析讲述-总结。目的:强化分析能力,通过透过现象看本质,对现象中的“本质”进行动机分析;强化观点提炼能力。

第六节

口才核心能力:观点表达

通过对社会热点事件分析,提炼“影响性”观点,根据先选角度、亮明态度、提升温度的表达思路进行发言。提升多角度思考能力、观点提炼能力,以及由点及面的拓展能力。


第七节

口才核心能力:条理表达

明确条理表达是一种表达习惯,强化采用第一、第二、第三的表达方式,并结合前面的观点提炼方法,在说明中采用如:事例说明、数字强调、比较表达等方法

第八节

口才核心能力:结构化精彩表达

选择合适主题,设计结构,进行7分钟分享。

第三部分:临场即兴讲话训练

1、即兴讲话问题的具体表现:必须写稿子;不能脱稿。打了腹稿结果讲的时候基本想不起来;不知道如何开场,语无伦次;表达不精彩等。

2、核心原因:没有经过脱稿表达训练;喜欢先写成逐字稿再背诵;对讲话的公式不熟悉。

3、解决方法:学会并掌握必要的表达公式如:五字诀法,问原方法,现场抓话法,复述表达法等。

4、内容设计

第九节

即兴表达公式法

学习并掌握即兴表达的“五字诀”法和“问元方”法。

第十节

即兴表达的精彩表达法

1、学会即兴现场抓话能力、把看、听、想的内容采用“葫芦串”的方法将听众带入场景,达到生动表达效果。2、学会在会议等场合使用“复述法”=“复述-肯定-共鸣-表态”的结构化表达训练进行精彩发言。

第四部分:主持与演讲

人生的大成功是依靠小成就积累出来的,一次又一次的训练,讲话次数的增加,讲话时长的增长,都是你走向成功的阶梯。“

主持与演讲者是活动的主角,相比讲话,其中在表达上增加了“情绪“”情感“,并与听众达到”情感“上的共鸣,要求具有控场的能力,内容驾驭的能力。一次完整的演讲可以大幅度提高一个人能的讲话自信。

第十一节

主持与演讲(模仿)

在这两节课中,我们把主持与演讲交互进行,让每一位学员即是主持人又是演讲者,本节课主要采用优秀演讲稿进行模仿训练。

第十二节

主持与演讲(自主)

根据主题要求,每人准备3-5分钟内容,进行现场演讲。

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